Actividad 5 - La Guía de escritura. Parte II: ¿Qué pasa después de escribir?

Vamos a hacer una pequeña encuesta para reflexionar sobre lo que hacemos después de escribir... Sólo podrás hacerla una vez, así que presta mucha atención.

¿Quieres hacer la encuesta ahora? Pulsa aquí


¿Qué te parece? Escribe en los comentarios tus impresiones después de responder.

Actividad 5 - La Guía de escritura. Parte I: Algunos consejos antes de escribir.

Bien. Parece que ya tenemos terminada la primera parte. Ya sabemos qué queremos escribir, y ya hemos decidido qué herramientas queremos tener a mano. Ahora es tiempo de hacer algunas sugerencias sobre ello, y proponeros un pequeño juego...

Habéis comentado que necesitáis la gramática y el diccionario para escribir, sobre todo para solventar errores, o para estar seguros. Me parecen unas herramientas excelentes, pero ¿usáis también estas herramientas en holandés y en alemán? No tan a menudo, ¿verdad? Una buena manera de conseguir cierta independencia es intentar usarlos cada vez menos. Para ello os propongo el siguiente juego:

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¡Tarjeta roja!

Haz unas tarjetas. Mejor si son de un color llamativo, como el rojo o el amarillo. Pueden ser como las tarjetas amarillas y rojas que se usan en el fútbol para castigar a los jugadores. Puedes hacer, por ejemplo, dos amarillas y una roja. Cuando estés escribiendo, debes tenerlas delante y utilizarlas como sanción. Si utilizas el diccionario, deberás sacarte una tarjeta amarilla, y si utilizas la gramática, una roja. Puedes pensar, por ejemplo, que tu equipo tiene 3 jugadores, y que no puedes quedarte sin ellos antes de terminar de escribir. Así, podrás utilizar seis veces el diccionario, o tres veces la gramática, o cuatro veces el diccionario y una la gramática,... El número de jugadores de tu equipo puede variar si el texto es más largo, o si trata de un tema muy complicado que desconoces.

El objetivo, claro, es conservar cada vez más jugadores, y utilizar menos tarjetas... para llegar al final del texto sin dificultades y poder marcar el gol.

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¿Qué te parece esta técnica? ¿Se te ocurre alguna más? ¿Tienes algún truco para recordar palabras o reglas gramaticales mientras escribes?

Actividad 5 - La Guía de escritura. Parte I: Antes de escribir.

En esta primera parte vamos a pensar en qué es lo que realmente hacemos antes de escribir y qué pensamos que deberíamos hacer. Escribe en los comentarios una pequeña reflexión sobre este tema. Las preguntas que encontrarás más abajo pueden servirte de guía, pero intenta añadir algunas ideas más.

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Lo que hago antes
de escribir en español.

1. ¿Es importante para tí escribir en español? ¿Crees que escribirás en español en el futuro? ¿Es lo mismo escribir que hablar? ¿Qué diferencias hay? ¿Te gusta escribir en tu lengua? ¿Y en español?

1. Cuando tienes que escribir algo en español, ¿piensas en el tema sobre el que vas a escribir? ¿Elaboras previamente un esquema de las ideas más importantes? ¿O prefieres improvisar? ¿Es positivo o negativo hacer un esquema? ¿Por qué? Si haces un esquema, ¿puedes modificarlo mientras escribes?

1. ¿Crees que es importante pensar en el tipo de texto que vas a escribir (un artículo para una revista, un poema, o una redacción para clase)? ¿Por qué? ¿Crees que podrías escribir un artículo sobre la juventud actual para la revista de la Universidad en español? ¿Y un estudio sobre Derecho internacional para tu trabajo de fin de carrera? ¿Qué diferencias existen entre estos textos?

1. ¿Qué tienes cerca cuando vas a escribir? ¿Crees que es necesario tener a mano la gramática y el diccionario? ¿Por qué? ¿Serías capaz de escribir sin este material?

Actividad 2 - El amigo invisible

Sé que estábais impacientes, así que aquí viene la actividad del Amigo Invisible...

Ya hemos hecho el sorteo. Ahora, tenéis que seguir estas instrucciones:

1. Primero leed atentamente las respuestas de la persona a la que tenéis que hacer el regalo. Os recomiendo que imprimáis el texto y cuando lo tengáis, si véis algún error en sus respuestas (de gramática, de expresión,...) debéis marcarlo y corregirlo. No olvidéis llevar el texto corregido a clase la semana que viene, porque lo vamos a comentar.

1. Luego podéis buscar en internet el regalo virtual más adecuado... en función de lo que habéis leido y de lo que sabéis de esa persona... ¡¡Utilizad vuestra imaginación!! Puede ser algo físico (un objeto), un viaje, un sueño,... ¡¡Cualquier cosa!!

1. Por último, tenéis que escribir un texto en el que justifiquéis vuestra elección y llevarlo a clase la semana que viene... Recordad que para justificar el regalo debéis dar buenos argumentos, como lo hemos hecho en clase. Por ejemplo:

Tengo que regalarle algo a Juanita... Es muy difícil, porque apenas nos conocemos, pero en estos días he visto que le gustan los viaje y las novelas de misterio. Por eso he elegido este Viaje organizado a Egipto para que descubra las grandes pirámides y los misterios de los Faraónes. Además, podrá hacer excursiones en camello y por el Rio Nilo. Como también le gustan los deportes de riesgo, he incluído en el regalo un día de puenting, para que disfrute de la emoción de tirarse desde un puente... Eso sí, que no me invite, porque yo no soporto ni los viajes organizados ni los deportes de riesgo...

Aquí tenéis los enlaces a las respuestas de vuestros compañeros (las mías las tenéis en la actividad que hicimos el primer día):

• Las respuestas de Esmée.
• Las respuestas de Florian.
• Las respuestas de Henk-Jan.
• Las respuestas de Lisette.
• Las respuestas de Loraine.
• Las respuestas de Mark.
• Las respuestas de Nathalie.

Así que ánimo y a trabajar... Tened cuidado con los tiempos verbales... Podéis aprovechar para comenzar vuestra guía de escritura, con los problemas que pensáis que debéis revisar cuando escribís un texto. Durante esta semana comenzaremos la nueva Actividad opcional sobre este tema.

Me sabe a Perú - La canción de Henk-Jan

Cuando escucho música, normalmente no pongo atención nunca a la letra de la canción. Para mí lo mas importante es si la música suena bien. Sin embargo, como sabéis, voy a Perú en enero y por eso he buscado a una canción con letra sobre Peru. En You Tube, encontré este vídeo de Grupo Niche, que se llama "Me Sabe A Perú".

Aunque Grupo Niche es de Colombia, esta canción es un homenaje a Perú. Espero que seré tanto positovo como esos hombres cuando vuelvo.

También he buscado en la lista de “Los 40”, los cuarenta mejores canciónes de este momento en España, y descubré algo divertido. La oreja de Van Gogh es un grupo mas conocido en España, y su nombre se refiere a el pintor holandés, Vincent van Gogh. Aquí el enlace de su video "En mi lado del sofá", el número dos de España.

Para concluir he elegido canciónes sólo para la música.

"A Dios le pido" de Juanes, "La tortura" de Shakira, y un clásico, "La Bamba" de Los Lobos.

Actividades:

1. Henk-Jan ha elegido mucha música, ¿te gustan estas canciones? ¿Cuál te gusta más?
2. ¿Has encontrado algún error en el texto? ¿Puedes corregirlo? Si encuentras los 5 errores de Henk-Jan y das la solución correcta, el próximo miércoles te invito al café en el descanso.
   
3. Henk-Jan se va pronto a Perú, ¿puedes escribirle algunas cosas para su viaje (deseos, darle consejos y ánimos...)? Podemos usar para ello las estructuras que vimos el miércoles en clase para dar consejos y hacer predicciones de futuro. Mira mis deseos y consejos para Henk-Jan y presta atención a los tiempos verbales en presente, futuro y subjuntivo.

Hola Henk-Jan, soy David. Yo nunca he estado en Sudamérica. Tienes mucha suerte de poder estudiar allí, así que te deseo que aprendas mucho español en Perú y, sobre todo, que te lo pases muy bien. Si aprovechas este curso tu vida allí será mucho más fácil, seguro. Eso sí, no olvides el diccionario cuando viajes... Verás como será una experiencia inolvidable.

Actividad opcional - La clase

Nuestro grupo está formado por 8 personas:

Henk-Jan, Loraine, Nathalie, Florian, Esmée, Lisette, Mark y David.

Aquí puedes leer algunas de las cosas que hemos comentado estos días en clase:

1. Uno de nosotros nació fuera de Europa.
2. Al menos dos de nosotros hemos vivido en los EE.UU. durante más de tres meses.
3. La mayoría de nosotros habla bastante bien holandés.
4. Dos de nosotros tenemos alguna relación con Perú.
5. Al menos tres tenemos intención de viajar a España en un futuro cercano.
6. Casi ninguno habla perfectamente alemán, aunque hay alguien que ha nacido en Alemania.
7. A todos nos gusta mucho la música, pero sólo dos sabemos tocar algún instrumento.
8. Sólo uno de nosotros nació en 1980.
9. A algunos nos dan miedo los ratones.
10. Uno de nosotros piensa que su madre es una auténtica heroína.

¿Puedes relacionar estos datos con tus compañeros de clase? Seguro que sí...

Un regalo para Henk-Jan

Tengo que regalarle algo a Henk-Jan, porque es mi amigo invisible. No estare my dificil porque se que es interesado en los deportes y la musica. Por eso he eligido una radio y una entrada para un partido de FC Barcelona. La radio de la tienda de regalos de FC Barcelona se la peudo regalar a Loraine porque le gusta mucho escuchar la musica y tambien le gustan los deportes, especialmente el futbol. Y como una de sus asignaturas pendientes es vivir en otros paises, peude escuchar musica quando viaje a otros paises quando estare aburrido.

Actividades:

1. Intenta adivinar quién es tu amigo invisible, y elabora un pequeño texto sobre el regalo: ¿Te gusta el regalo? ¿Crees que es un regalo imaginativo? ¿Encaja el regalo con tu personalidad? ¿Quién crees que es tu amigo invisible? ¿Por qué crees que ha elegido ese regalo y no otro?
   
2. Piensa en los errores que ha cometido tu amigo invisible.
3. Escribe en los comentarios las respuestas.